Ivana Jukić Matijević

Nizom aktivnosti i integriranjem sadržaja iz HJ, MAT, TZK, GK, LK učenici će interpretirati lektirno djelo.

Gotov materijal

MAČAK U ČIZMAMA, Charles Perrault ( integrirani nastavni dan)

macak-u-cizmama

Mirta Ambruš Maršić

Milena Ćulav Markičević

Sunčana Pomahač Gak

Mihaela Piskač Opančar

Krunoslav Rukelj

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Ljiljana Igrić

Kristijan Šivak

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Ana Popović

Ivana Andrić

Dubravka Štiglić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Ana Šutalo Barić

Edmira Belko

Mirjana Blažičko

Ustav je temeljni i najvažniji dokument jedne države. Sukladno odredbama Ustava  svi zakoni moraju biti usklađeni. Uspoređujući Ustave država različitih političkih poredaka  učenici će prepoznati prednosti demokratskog Ustava na nastavi povijesti. S obzirom da je Ustav i temeljni dokument zaštite ljudskih prava  svaki građanin mora poznavati svoja prava kako bi ih znao i koristiti. Što označavaju prava te kako se ona ostvaruju i štite  savladat će kroz sadržaje iz Povijesti i Geografije.

Što je to Ustav?

Anita Mikulandra

Imenice, glagoli, pridjevi

vrste-rijeci

Zrinka Cjetojević

Zadaci različitog tipa za ponavljanje nastavnih sadržaja prvog razreda iz hrvatskog jezika

Ponavljanje nastavnih sadržaja 1. razreda HJ

piv-hj-1r

Ljiljana Marinjak

Pisana priprema zajedno sa materijalima za sate obrade književnog djela Ivane Brlić Mažuranić Šuma Striborova i Regoč.

Ivana Brlić Mažuranić - Šuma Striborova, Regoč 

ivana-brlic-mazurani

Marina Lučan

Damir Belavić

Stanka Svetličić

Sandra Lacić

Ljiljana Hanžek

Sonja Lušić Radošević

Ivan Kardum

Ivana Blagović

Nevenka Krfogec

Nenad Šunić

izv. prof. dr. sc. Kristina Kocijan

doc. dr. sc.  Iva Ivanković

Učenik kroz razne aktivnosti primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnom svijetu  uspoređuje ih s pravilima iz stvarnog svijeta te svojim pozitivnim primjerom utječe na druge.

Samo je jedna bonton strana, ispred i iza ekrana

Vesna Stipić

Zadaci za praćenje i bilježenje tijekom čitanja književnog djela za cjelovito čitanje Nevenke Videk Pismo iz Zelengrada. Upoznavanje pojma eko priče u stihovima.

Nevenka Videk, Pismo iz Zelengrada

pismo-iz-zelengrada

Sunčica Križan-Kadi

Povezivanje ishoda HJ A.8.1. (rasprava) HJ B.8.1. i građanskog odgoja.

Jagoda Truhelka, karakterizacija likova

rasprava

Melita Petriš Banovec

Ministarstvo znanosti i obrazovanja 

Učenici proširuju nastavne sadržaje prema načelu izbora (samomotivacija)  tempom koji sami određuju te načinom na koji se dogovore (samostalno ili u skupini).

Nastavni sadržaji kreirani su na više načina – klasičan rad na tekstu i istraživanje literature  ali i digitalni nastavni sadržaj koji isto gradivo prezentira putem igara  video i audio materijala  pretraživanja sadržaja na web-u i sl.

Postiže se korelacija nekoliko predmeta: Povijesti  Geografije  Vjeronauka  Matematike  Informatike i Hrvatskog jezika.

Nastavni sadržaji aktualiziraju se kroz manifestaciju Dani hrvatskoga jezika te se ona na koristan i kreativan način obilježava i u školi  a učenici stvaraju afirmativan odnos prema jeziku.

Aktivnosti su sastavni dio projekta koji još obuhvaća i izložbu učeničkih radova s nastave te svečanu priredbu.

Učenici se dovode u situaciju u kojoj se moraju sami organizirati  dogovoriti  raspodijeliti zadatke – razvija se suradnički odnos i pozitivna kompeticija.

Učenici imaju jasan krajnji cilj uloženog rada i vremena – pobjeda u završnom kvizu daje im priliku sudjelovanja u Maloj glagoljskoj akademiji u Roču. 

Darovitim učenicima pruža se izbor dodatnog sadržaja koji im predstavlja izazov  a suradnjom u skupini učenici si međusobno pomažu u učenju (vršnjačko učenje)

Učenici postaju sukreatori nastave – osmišljavaju zadatke za kviz i provode ga  dok učitelji imaju ulogu koordinatora.

Učenici uče sami učiti.

Hrvatski jezik